Le Jardin d’enfants

Organisée en un cycle unique, l’école maternelle est la première étape pour garantir la réussite de tous les élèves au sein d’une école juste pour tous et exigeante pour chacun.

Elle s’adapte aux jeunes enfants en tenant compte de leur développement et construit des passerelles entre la famille et l’école.

Elle organise des modalités spécifiques d’apprentissage en mettant en place des situations variées : résolution de problèmes, entraînements, mémorisation. Le jeu y tient une place particulière : il favorise la richesse des expériences vécues et alimente tous les domaines d’apprentissage. L’école maternelle permet aussi aux enfants d’apprendre ensemble et de vivre ensemble : elle assure une première acquisition des principes de la vie en société et permet à l’enfant de se construire comme personne singulière au sein d’un groupe. 

Au sein de l’école Steiner de Troyes, nous souhaitons aborder ces objectifs en insistant particulièrement sur :

– Le respect de l’individualité de chaque enfant, être unique sur tous les plans aussi bien corporel que psycho-spirituel, ayant son rythme propre de développement et d’éveil au monde et aux autres.

– Les activités liées à la vie et non artificielles ou trop intellectuelles déjà, le petit enfant apprenant par l’agir, les expériences corporelles et l’imitation des comportements des adultes qui l’entourent.

– Les liens d’humain humain aussi bien dans les rapports pédagogue-enfant que d’enfant à enfant, rapports emprunts d’empathie, de tolérance, de compréhension mutuelle.

– Les liens avec la nature et ses rythmes, qui imprègnent le petit enfant très sensible encore aux phénomènes des saisons. Il suffit d’observer son comportement quand la sève monte au printemps ou quand il va neige. Le rythme imprégnera toute la vie au jardin d’enfants apportant sécurité, confiance, repères, tant dans les activités de la journée que de la semaine ou de l’année.

– La qualité de l’environnement depuis la couleur des murs, des tissus… que des jouets en matériaux naturels. Le petit enfant abordant le monde par les sens, tout est repensé pour qu’il fasse des expériences de qualité par le toucher, la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût.